24.10.2011 в 18:29

Пишет  крыса-клархен:

---

У меня где-то третьего... xDD

19.10.2011 в 16:54

Пишет  крыса-клархен:

уровень понтов.
...Понты первого порядка: купить большую дорогую машину и Ролекс, читать Коэльо, презирать Донцову, любить худую блондинку с сиськами.

Понты второго порядка: купить маленькую стильную машинку и Ланжин. Читать Умберто Эко. Презирать Коэльо, любить ироничную брюнетку.

Понты третьего порядка: ездить на метро и такси, потому что так быстрее и дешевле, носить Свотч, читать Анну Гавальду, выключать воду, когда чистишь зубы. Никого не презирать, потому что это разрушает карму. Никого не любить, потому что ты еще не встретил своего человека.

Понты четвертого порядка: продать квартиру, машину и Ланжин. Поехать в Тибет, достичь нирваны, любить всех.

Понты высшего порядка: вернуться из Тибета, никому ничего не рассказывать, купить большую дорогую машину, на досуге читать Донцову, время смотреть на телефоне, любить маму своего ребенка. Осознавать, что любое быдло с Коэльо может оказаться достигшим нирваны Буддой...

---

03.09.2011 в 14:53

Пишет  2(che)n:

02.09.2011 в 21:03

Пишет  Апрельская рыбка:

Семь принципов организации домашнего обучения

Семь принципов организации домашнего обучения

Семь принципов организации домашнего обучения

1 принцип: знаний родителей всегда достаточно и всегда не хватает

На самом деле, все, что нужно родителям на начальном этапе обучения – это широкая начитанность в разных областях знания и готовность углублять эти знания по мере необходимости. Материал школьного курса, особенно начальных классов, редко бывает настолько плохо усвоен, чтобы не подлежать восстановлению вообще. Но по мере продвижения на учебном пути, все большее значение приобретает личная мотивация родителя. В чем мотивация взрослого? Он не только учит ребенка, но и заполняет пробелы собственного образования (вот она, ваша готовность углублять знания). Если взрослый человек с высоты своего жизненного опыта наконец осознал, что школьные знания нужны, он будет хорошим учителем.

2 принцип: родители не обязаны быть предметниками

Смысл и пафос домашнего обучения заключается совершенно не в том, чтобы превращаться в преподавателя-мультипредметника. Это было бы нереально и неразумно. Безусловно, есть области знания и темы, остро интересные самим взрослым: в этом случае лекция на эту тему, подборка книг или фильмов, или серия опытов, или посещение музея с проведением экскурсии могут иметь огромную ценность для ребенка, который с удовольствием усвоит ваш энтузиазм.

Самая суть домашнего обучения в том, чтобы пробудить в ребенке готовность к самообразованию, затем – желание самообразования, и, наконец – страсть к самообразованию. Поэтому преподавание каких-то предметов (в плане объяснения нового материала с последующей пошаговой его проработкой) может производиться в определенных случаях (в начале нового курса; на особо сложных темах; на остро-интересных темах; на темах, вызвавших затруднение у ребенка). После первого, вводного занятия ребенка только контролируют и корректируют (если возникают проблемы с усвоением материала).

Безусловно, младшему школьнику объяснять приходится больше, чем среднему или старшему. Однако уже и в начальных классах можно в середине курса смело предложить ребенку в качестве задания на дом самостоятельно проработать одну-две темы и вечером сдать их вам со всеми выполненными упражнениями (или задачами). С годами доля таких самостоятельно выполненных заданий должна возрастать, а с родителей – сниматься даже и контролирующая функция; к 14-15 годам подростки способны самостоятельно овладевать материалом и самостоятельно проходить все аттестации, прибегая к помощи родителей только в самых сложных случаях. Если родители хорошо поработали на первых ступенях обучения и сумели раскрутить маховик самообразования, далее он вращается уже сам собой, предоставляя вам полную свободу от повседневной рутины.

Ну и, наконец, главное: в действительно сложных случаях родители всегда могут прибегнуть к помощи профессиональных учителей-предметников, которые всегда к вашим услугам в учебном заведении, к которому вы будете прикреплены. В этих случаях не обязательно брать на себя всю полноту ответственности, хотя, конечно, при желании разобраться можно во всем. Но, скорее всего, специалист в затруднительных ситуациях сможет помочь быстрее и эффективнее вас.

3 принцип: у родителей должны быть свои познавательные или творческие интересы

Значение этого принципа в организации обучения ребенка сложно переоценить. Родители постоянно забывают одну простую вещь: ребенок – это зеркало, которое прямо или криво отражает их собственное поведение. Поэтому он с большим трудом усваивает те понятия и осваивает те процессы, которые не может прямо наблюдать в практике повседневной жизни своих родителей. Если вы твердите ребенку о любви к знанию и чтению, а сами не держите в руках книг и ничем, кроме телевизора, не интересуетесь – ребенок не будет учиться с охотой, потому что он быстро поймет, что за вашими словами ничего не стоит.

На самом деле, почти невозможно приучить ребенка к постоянному чтению, если в семье не собирается собственная библиотека, если не выписывается никакая периодика, если он не записан в библиотеку и не посещает ее регулярно, если он не получает книг в качестве подарков и не участвует в их выборе и покупке и т.д.

4 принцип: родителям следует развивать интерес ребенка к познанию

Некоторые родители, начинающие домашнее обучение, попадают в ловушку своего неправильного понимания сложноорганизуемого процесса под названием "интерес к познанию". Им кажется, что для поддержания интереса к учебе ребенка нужно все время стимулировать, заинтересовывать: с этой целью перерываются горы учебной литературы, собираются дидактические материалы, учебные игры, опыты, фильмы и мультфильмы…

Цель, вроде бы, самая благая: новый материал лучше усваивается в интересной и нетривиальной форме. Однако это не совсем так: знание - это духовная пища, которая далеко не на 100% должна состоять из пирожных и конфет. Основу духовной пищи, как и пищи вполне материальной, составляет "хлеб" - рутинные повседневные задания, лишенные непосредственного интереса, которые, тем не менее, должны последовательно выполняться. "Вкусные" задания, интересный материал – не более чем десерт к ежедневному интеллектуальному рациону ребенка (десерт, к тому же, должен быть доступен не всегда).

На самом деле, интерес к познанию связан с таким "интеллектуальным десертом" только косвенным образом. Цель дидактических усилий родителей достигается тогда и только тогда, когда ребенок продолжает познавательную деятельность после окончания обязательных занятий, причем непременно без вашего участия. Если ребенок, выполнив уроки и отдохнув, самостоятельно работает с книгами; если он сам придумывает эксперименты с подручными домашними средствами на основании пройденного материала; если он обращается к творчеству, подражая только что усвоенным образцам – значит, познавательный процесс идет успешно. Если ребенок, едва досидев отведенные часы, немедленно забывает о своих занятиях, погрязая в телевизоре или компьютере – значит, что-то идет не так.

5 принцип: родителям следует научить детей учиться самим

Этот принцип – системообразующий в домашнем обучении, особенно в средних и старших классах. На младшего школьника стоит потратить время, чтобы ввести его в ритм учебной работы, дисциплинировать, показать основные виды учебной работы и добиться их прилежного выполнения. Когда все это достигнуто – то есть, ребенок обучен в определенное время выполнять определенным образом определенные виды работ – тогда родитель может постепенно ослаблять свой контроль и сокращать присутствие во время учебных занятий. То есть: к концу первого года обучения нужно стараться увеличить долю самостоятельной работы до 30%, второго – до 50%, третьего и четвертого – до 60%. К концу 8 класса доля самостоятельной работы должна приближаться к 100%, и родителям следует вмешиваться в учебный процесс только тогда, когда ребенок сам вас об этом попросит или в форс-мажорных обстоятельствах.

В первые годы обучения родителям следует добиваться выработки у ребенка следующих умений:

- сосредоточения на одном виде деятельности на 30-40 минут с последующими перерывами на 10-15 минут;

- выполнения заданий по намеченному ранее плану;

- беглого чтения (к концу третьего года – до 170 слов в минуту вслух, до 500 – про себя);

- постоянного чтения широкого спектра литературы, как художественной, так и научно-популярной;

- устного пересказа прочитанного (близко к тексту, выборочного, творческого, наизусть);

- письма (быстрого и каллиграфического);

- письменного изложения прочитанного;

- выполнения простейших математических операций с целыми и дробными числами, знание основных арифметических концепций.

В принципе, этих умений достаточно для того, чтобы в средних классах на их основе выстроить следующую ступень обучения и в дальнейшем добиться подлинной самостоятельности ребенка в его учебной деятельности.

6 принцип: родителям не следует ориентировать ребенка на получение высшего балла

Родителям домашнего ребенка следует уяснить, что система баллов была разработана специально для коллективного обучения. Для ситуации индивидуального обучения такая оценка учебной работы не подходит. Ребенка следует ориентировать не на получение максимального балла – лучше, если он вообще до определенного момента не будет знать о том, что его работа будет как-то оцениваться на аттестации. Ценность изучения учебного материала в рамках школьной программы - довольно спорная вещь; еще более спорной ценностью являются оценки, получаемые за такие знания.

Ребенок должен с самого начала привыкать к качественной оценке своей работы. Писать нужно прилежно, читать – бегло, читать стихи – без запинки и с выражением, пересказывать – точно и близко к тексту, решать задачи – несколькими способами и делать краткую запись своих действий по заданной форме, и т.д. и т.п. Все эти оценки носят экспертный, а не статистический характер. Такая система оценок должна ориентировать ребенка на реальный результат.

Конечно, ребенка не долго удастся держать в неведении по поводу того, что его работа извне оценивается в баллах; рано или поздно он узнает и о пятерках, и о двойках – тогда пускай сколько угодно честолюбиво стремится получить одни и избегает других. Но это уже потом, в средних и старших классах. А пока вы сами ведете малыша – беспокойство о баллах неуместно.

7 принцип: место родителей - на шаг впереди ребенка

Конечно, было бы желательно, чтобы к моменту, когда ребенок достигает школьного возраста, ваши научные представления уже образовывали бы некую систему. Но, увы, дети всегда вырастают совершенно внезапно и, как уже говорилось, любых знаний в ответственный момент все равно оказывается недостаточно. Что же делать тем родителям, чьи знания совсем далеки от системности?
На самом деле, не так уж и много: просто знать материал на тему вперед и на несколько тем назад и уметь давать задания с учетом как нового, так и уже пройденного материала.

Такая стратегия может быть признана вполне пригодной для оперативного контроля текущей учебной работы. Конечно, такая стратегия недостаточна там, где речь идет об итоговых контрольных на основании всего пройденного материала: к таким узловым моментам родителям следует подготовиться более тщательно, обобщив материал и подобрав несколько десятков разнообразных заданий – но этих моментов в течение года совсем немного: у младшеклассника – один-два раза в году.

Итак, перед вами – 7 принципов домашнего воспитания от опытных родителями. Все они довольно просты, кроме, пожалуй, 3 и 4: в самом деле, познавательный или творческий интерес себе не придумаешь, а притвориться не получиться – дети моментально распознают фальшь и отказываются любить учебу. Поэтому первое, чем стоит озаботиться родителям сегодняшних грудничков – это учебой и творчеством: тогда к моменту, когда их дети подрастут, эти посевы дадут богатые плоды, которыми они будут вскармливаться долгие годы своего взросления. Но и родителям более старших детей не следует отчаиваться: познание и творчество – это не транспорт, с ними невозможно опоздать, они всегда уместны и всегда – вовремя. И любые родительские усилия на этом поприще окупятся стократно, отразившись в беспристрастном зеркале – их собственном ребенке.

www.ruslife.ru/child/Folder_3201/3844.smx

---

21.10.2011 в 17:12

Пишет  Радио_Шторм:

У Барта опять годный вброс)

21.10.2011 в 16:49

Пишет  Ryoga Hibiki aka P-chan:

Вокруг дуэльной площадки сами собой вспыхнули факелы, и на утоптанную за века землю ступил воин Зла. Высокий, черноволосый, изящный юноша, красивый, как сам черт. Он насмешливо отсалютовал шпагой своему противнику.
Противник воину Зла достался какой-то непрезентабельный: низкорослый кривоногий субъект с бегающими глазками, вооруженный сучковатой дубиной.
-Что, других рыцарей не нашлось?- язвительно поинтересовался воин Зла. Мужик в ответ только сплюнул в ладонь и покрепче перехватил дубину.
-И подумать только, от какого сброда зависит судьба мира на ближайшее столетие!- с притворной скорбью покачал головой воин Зла.
-Ты это... не рассусоливай, начинай!- набычился мужик.
Воин Зла засмеялся - и начал.

Его преимущество в силе стало видно уже с самого начала. Дубина - неплохое оружие, при условии, что ею умеют пользоваться. Мужик явно не умел. Он лишь бестолково размахивал ею в разные стороны, но ни разу даже не зацепил верткого воина Зла. А тот упивался своей властью над противником. Колол его кончиком шпаги, обрезал пуговицы, снимал стружку с неуклюжей дубины. Исход битвы был предрешен, но воину Зла хотелось еще поиграть с противником, как кошке с мышью.
Однако настал момент, когда эта игра ему наскучила. Да и противник явно выдохся, стоял, тяжело дыша, и даже на пытался замахнуться.
-Ну, побаловались, и хватит,- сказал воин Зла и аккуратно вогнал кончик шпаги в грудь противника. Тот залился кровью, рухнул на землю, захрипел, дернулся пару раз - и затих.
-И кто сказал, что Добро всегда побеждает?- пожал плечами воин Зла, вытер шпагу об одежду убитого и повернулся, чтобы уйти.
-А с чего ты взял, что побеждает Зло?- послышался голос за спиной. Воин Зла обернулся молниеносно - но все-таки недостаточно быстро; тонкое лезвие отравленного стилета уже ужалило его в икру. Рука, потянувшаяся к шпаге, бессильно обвисла, воин Зла зашатался - и упал.
Его противник с кряхтением поднялся, вытащил из-за пазухи пропоротый бурдюк с кровью и брезгливо отбросил в сторону.
-И кто же тебе сказал, засранец, будто я - рыцарь Добра?- обратился он к поверженному, глядя в его стекленеющие глаза.- Я, чтоб ты знал, рыцарь Еще Большего Зла. А Добро выбыло еще в четвертьфинале.

(с)

---

---

Лучший фанф по ГП.

Я гарантирую это!

Гарри продолжал бормотать:

— Я так рад, что встретил вас, мистер Малфой. Не могу выразить словами, как я рад. Я буду учиться с вами на одном курсе! Моё сердце замирает от восторга.

Ой. Кажется последняя часть прозвучала немного странно, будто он испытывал к Драко не просто уважение, а кое-что большее.

06.10.2011 в 22:01

Пишет  Uk@R:

Гарри Поттер и Методы Рационального Мышления
Это лучшее произведение по мотивам ГП, которое я когда-либо читала. Респект автору, переводчикам etc. И  Aneris, у которой я ссыль и увела, собсно. Лучи любви всем
Читала вчера до двух ночи и сегодня на работе после обеда...

...

И вообще - хроноворот, Прыский чай, кварки! С нетерпением жду встречи Гарри со Снейпом...

У этого прекрасного фика есть даже собственная галерея на ДА - ссыль.

---

Королевство Еблан.

Land

Eblan is a large island in the south of Crystal.

География

Еблан - большой остров на юге Кристалла.



Population

Eblan has the largest population in Crystal. The population’s concentration near the coastal plain causes several problems with overcrowding. Eblan’s population is about 98 percent human;

Население.

У Еблана самое большое население в Кристалле. Население сконцентрировано у прибрежных равнин, что вызывает проблемы с перенасленностью. Население Еблана на 98 процентов состоит из людей.

Religion

Most native Eblanese are Lunarist.

Религия.

Большинство ебланов — лунатики.

Law

Eblanese law recognizes three different social classes, and legal rights and privileges vary with class. These classes are Provisionals, Citizens, and Nobles.

Законодательство.

Ебланское законодательство различает три разных социальных класса, каждый со своими правами и привелегиями. Эти классы - лохи, люди и блатные.

Government

Eblan’s government is a strange cross between the old feudal order and an emerging democracy.

Правительство.

Ебланское правительство - странная смесь между старыми феодальными порядками и нарождающейся демократией.

Internal Politics

Eblanese internal politics are often fractious, leading some to wonder if the country can continue to stay together.

Внутренняя политика.

Ебланская внутренняя политика часто несогласованна, от чего закрадывается некоторое сомение, сможет ли страна существовать как единое целое.

Foreign Politics

A recent observation might lead one to conclude that Eblan has no foreign policy, only domestic politics.

Внешняя политика.

Последние исследования показыват, что у Еблана нет никакой внешней политики, только внутренняя.

Military

The military of Eblan is the Eblanese Kingdom Armed Forces (EKAF), commanded by the Shogun, Tiberius Shiawese. Shiawese is getting old, but he is a veteran of the Great War and served in the Grand Army.

Вооруженные силы.

Вооруженные силы Еблана состоят из Ебланских Королевских Вооруженных Сил (ЕКВС), которыми командует сёгун, Тиберий Шивази. Шивази скоро достигнет преклонного возраста, но он ветеран Великой Войны и служил в Великой Армии.

Чё-та много совпадений....

Ах, да. Иточинк- www.kupopolis.com/kupopowiki/index.php?title=Eb...

---

О бедном Жопсе замолвите слово.

Пишет  Тэцу:

06.10.2011 в 12:10

Почему б не помянуть человека, который изменил этот мир.

Но ведь мир же!! Мир же изменил? Ведь как мы жили до Жопса? Унылая Нокия 3310, чернобелый экран однотональный звук и ... всё. А теперь? А теперь айфон один, айфон второй, айфон третий, айпад тот, айпад этот - и мир перобразился! Зазвучал полифонией, заверкал красками труколора, заиграл бликами пластика! Вот же она же - настоящая жизнь!!!1

И всё это благодаря ЕМУ. Ведь без него бы что? Жили бы дальше с Нокией 3310...

URL комментария

---

04.10.2011 в 14:06

Пишет  Радио_Шторм:

ну а как вы думали производитель подстравиваеться)

---

29.09.2011 в 10:28

Пишет  Радио_Шторм:

---

28.09.2011 в 21:56

Пишет  Aisaka~Taiga:

---

25.09.2011 в 01:36

Пишет  .Ero-Jounin Hatake Kakashi:

Спасибо северной Пальмире, за то, что двое их, а не четыре

---

xDDD

23.09.2011 в 23:56

Пишет  imaginary:



URL записи

---

Mine of WorldCraft

---

Верное наблюдение:

18.09.2011 в 01:40

Пишет  Dareios94:

Рыдаль...

18.09.2011 в 01:29

Пишет  Графиня Барбосса:

прислали по асечке

xDDD

---

А-а-а-а-а-а!!!

Я кончил.



И закурил.

---

Бгггг.

Вот такое письмо я получил с books.ru, сам текст я для наглядности вырезал:


[scroll down if you can not read Russian*]

Здравствуйте, .........................

................................................

................................................

С уважением,
books.ru


*can not read Russian? Learn it.

---

И это правильно, ящитаю.

12.09.2011 в 14:39

Пишет  падрэ Алькадес:

В Белоруссии, оказывается, мать-веганка, не дающая ребёнку мяса (и не употребляющая его сама, если кормит грудью), предоставляет своими действиями достаточные основания для лишения родительских прав. Боже, храни эту страну.

---

---

10.09.2011 в 16:30

Пишет  Nari:

10.09.2011 в 23:03

Пишет  дядя Ваня:

10.09.2011 в 13:51

Пишет  GRIFON:

Звоню в больницу. Нaбирaю номер. Приятный женский голос:
- Слушaю вaс.
- Здрaвствуйте, это регистрaтурa?
- Это морг.
- М-м-м, извините, пожaлуй, мне к вaм еще рaно…
Тот же приятный голос: - Ничего стрaшного, мы подождем.